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教育(けういく)に就(つい)て

インフォメーション
鏡：玉鏡 題名：教育に就て よみ： 著者：出口王仁三郎
神の国掲載号：1932（昭和7）年10月号 八幡書店版：225頁 愛善世界社版：189頁 著作集：375頁 第五版：28頁 第三版：27頁 全集： 初版：8頁
概要： 備考： タグ： データ凡例： データ最終更新日： OBC ：kg469
001　子弟(してい)の教育(けういく)は義務(ぎむ)教育(けういく)を終(を)へたら沢山(たくさん)だ、002それで立派(りつぱ)に一人前(いちにんまへ)の人(ひと)となれる。003其(そ)の後(あと)はそれぞれ専門(せんもん)の教育(けういく)を施(ほどこ)したらよい。004専門(せんもん)教育(けういく)も学校(がくかう)などに入(はい)るより、005寧(むし)ろ実地(じつち)経験(けいけん)をつませたがよい。006今(いま)の中等(ちうとう)教育(けういく)などは、007あれもこれもと余(あま)り沢山(たくさん)な課目(くわもく)を課(くわ)し過(す)ぎて、008どれも中途半端(ちうとはんぱ)で物(もの)の役(やく)に立(た)たぬ。009それに生齧(なまかじ)りながら、010いろんな事(こと)を知(し)つて居(ゐ)るので却(かへ)つて悪(わる)く、011目的(もくてき)を定(さだ)めても、012うまく行(ゆ)かぬとすぐかへて仕舞(しま)ふ。013商売(しやうばい)をやつて居(ゐ)ても旨(うま)く行(ゆ)かぬと、014私(わたし)は中学校(ちうがくかう)時代(じだい)英語(えいご)が上手(じやうず)であつたから、015一(ひと)つ通訳(つうやく)になつて見(み)ようと職業替(しよくげうがへ)をし、016又(また)其(その)通訳(つうやく)がうまく行(ゆ)かぬと、017寧(むし)ろ画家(ぐわか)になつて見(み)ようかと、018つつきかじりの癖(くせ)はどこ迄(まで)も禍(わざは)ひして、019遂(つひ)に何物(なにもの)をも掴(つか)み得(え)ずして、020いつしか劣敗者(れつぱいしや)の群(むれ)に取(と)り残(のこ)されて仕舞(しま)ふのである。021点滴(てんてき)石(いし)を穿(うが)つの譬(たとへ)で、022能力(のうりよく)［＊「能力」…底本では「脳力」。］の劣(おと)つたものでも専門的(せんもんてき)に長(なが)くやつてをれば、023年月(としつき)を重(かさ)ぬるに随(したが)つて熟練(じゆくれん)の効(かう)は顕(あら)はれて、024天晴(あつぱれ)の腕前(うでまへ)になるものである。025滅多(めつた)に生活(せいくわつ)に困(こま)るやうな事(こと)はない。026なまじひ種々(しゆじゆ)の事(こと)を知(し)つて居(ゐ)るのは害(がい)多(おほ)くして効(かう)が少(すく)ない。027社会(しやくわい)がこんなに生活難(せいくわつなん)に苦(くる)しむやうになるのは、028教育(けういく)制度(せいど)の罪(つみ)が与(あづか)つて其(その)大半(たいはん)の責(せめ)を負(お)ふべきである。029学校(がくかう)にしてからが、030田舎(ゐなか)の町村(ちやうそん)に不似合(ふにあひ)な広大(くわうだい)なる校舎(かうしや)を建築(けんちく)して居(ゐ)るが、031教育費(けういくひ)ばかりが徒(いたづ)らに嵩(かさ)んで負担(ふたん)に苦(くる)しんで居(ゐ)る町村(ちやうそん)が多(おほ)い。032些(すこ)し考(かんが)へたらよからう。
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